Советы специалиста

Библиотекарь советует.......

Как заинтересовать ребенка чтением. 
Советы родителям.

·       Наслаждайтесь  чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию. 

·       Пусть дети видят,  как вы сами читаете с удовольствием:  цитируйте,  смейтесь,  заучивайте отрывки,  делитесь прочитанным.  

·       Показывайте,  что вы цените чтение:  покупайте книги,  дарите их сами и получайте в качестве подарков.  

·       Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы  (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).  

·       На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг он прочитал, и в какой срок).  

·       Выделите дома специальное место для чтения  (укромный уголок с полками) 

·       В доме должна быть детская библиотечка.  

·       Собирайте книги на темы,  которые вдохновят детей еще что-нибудь прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).  

·       Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу,  по которой поставлен фильм. 

·       По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории.  Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. 

·       Поощряйте дружбу ребенка с детьми,  которые любят читать.  

·       Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.  

·       Поощряйте чтение детей вслух,  когда это только возможно,  чтобы развить их навык и уверенность в себе.  

·       Чаще спрашивайте мнение детей о книгах,  которые они читают.  

·       Поощряйте чтение любых материалов периодической печати:  даже комиксов, обзоров телесериалов. 

·       Детям лучше читать короткие рассказы,  а не большие произведения:  тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.




Уважаемые родители! Бабушки и дедушки!
Мы предлагаем Вам обратить внимание на составленный нами каталог детских журналов для детей младшего школьного возраста.

1.     "Вясёлка" - детский журнал


 Рассказы, стихи, сказки белорусских писателей для детей. Статьи об истории Беларуси и национальной культуре. Юморески, игры, головоломки. Детское творчество.







 Подписные индексы. (На бел. яз.)www.veselka.by Цитируемость: 1300   Беларусь


          Раскраски, сказки, конкурсы,   кроссворды и др. Ответы для   самопроверки на задания в  журнале. Условия подписки. Интернет-магазин (предыдущие номера журнала и фирменная канцелярия).

www.kvaki.by Цитируемость: 325 Беларусь


3.    "Маленький рыцарь Непорочной" - детский журнал


         Статьи, рассказы, стихотворения    на религиозные темы,     адресованные детям. Возможность  онлайн-просмотра номеров  журнала. (На бел. яз.)









mrb.ave-maria.by Цитируемость: 300 Беларусь


  Анонс журналов "Мишутка", "Тигра", "Мишуткины сказки", "Мамино Солнышко", "Журавлик". Материалы из номеров (сказки, стихи, головоломки, раскраски и пр.). Сведения для подписчиков.

mishutka.com Цитируемость: 140 Беларусь

5.    "Мурзилка" - официальный сайт журнала для детей


             Материалы из свежего номера    журнала (сказки, стихи, познавательные статьи и советы детям и пр.). Архив номеров за последний год. Информация о журнале и его сотрудниках. Сведения для подписчиков.

www.murzilka.org Цитируемость: 70СНГ




  
Дорогие ребята! Очень рекомендуем вам прочитать сказку из детского журнала "Вясёлка"

 Хітрая скарбонка

Пад Новы год Грошык падарыў Янку дзівоснага зялёнага слоніка. І папярэдзіў:
– Гэта не цацка, а скарбонка. Твой таямнічы кошык для грошай.
Пачаў Янка разглядаць падарунак. І праўда: на спіне слоніка – доўгая шчылінка. Зазірнуў туды, а там – цемра, загадкавая цішыня. І як бы чуецца нечы голас: “Мне адзіно-о-ка –а. Падмажы-ы!..”



Грошык патлумачыў:
– Бачыш, твой грашовы кошык пусты. Яму сумна.
– А давай я пакладу туды свае грошы, – прапанаваў Янка.
– Дзе іх узяў?
– Тата даў. Дзядуля даў. Вось мой капітал, – Янка дастаў з кішэні джынсавікаў грашовыя паперы.
– О, ды ў цябе розныя купюры.
– Ага, і соткі, і тысячы.
– Кідай іх у скарбонку! – загадаў Грошык.
Як толькі Янка апусціў апошнюю купюру ў адтулінку, слонік весела затрубіў. Вочы яго адкрыліся. А хобат узняўся ўгору. Вось гэта цацка!
Цікава, а як забраць цяпер грошы са скарбонкі?
Янка пачаў абследаваць зялёнага слоніка. І адкрыў тайну. Аказваецца, трэба адкруціць левае вуха. Як толькі Янка хацеў гэта зрабіць, слонік заплюшчыў вочы і з іх пакаціліся буйныя слёзы. Слонік плакаў.
Янка пабег да таты, мамы і ўсё расказаў ім. Тата мудра патлумачыў:
– У цябе, сынок, вельмі хітрая скарбонка. Калі ў яе хаваеш грошы, яна радуецца, калі забіраеш – плача.
– Чаму так? – зацікавіўся Янка.
– А таму, што грошы – гэта не цацкі. Яны не для гульні, а для жыцця.
Татавы словы прымусілі Янку задумацца. І ён пачаў задаваць бацьку разумныя пытанні.
– Тата, вы мне даяце грошы на марожанае, на машынкі, на абеды ў школе. А хто вам іх дае?
– Нам ніхто не дае. Грошы мы зарабляем! Я – інжынер, мама – доктар. Нам за працу выдаюць зарплату.
– І вы кладзяце свае грошы ў скарбонку?
Мама падтрымала цікавую размову:
– Ага, Яначка, ты наша скарбонка. Цябе трэба прыгожа і цёпла адзець, абуць. Смачна накарміць. Купіць табе цацкі, кніжкі…
– А яшчэ з табой трэба схадзіць у басейн, кіно, магазін, на атракцыёны ў парк, – падтрымаў маму тата і дадаў: – Ды ўсюды – білецікі, чэкі, квіткі. За іх патрабуюць грошы.
– Дык давайце вашы грошы ў маю скарбонку. Во слонік узрадуецца. Затрубіць сваю песню на ўвесь мікрараён.
– У нас, Янка, свае скарбонкі-кашалькі, – сказала мама. – А астачу кладзем у банк.
Грошык у гэты час сядзеў на шафе, за крышталёвымі вазамі, і як бы дырыжыраваў размовай. Махне ў бок таты – той гаворыць. У бок мамы – яна тлумачыць. У бок Янкі – ён нечым цікавіцца. Атрымлівалася вельмі ж карысная размова, якой раней ніколі не было.
Па падказцы Грошыка сям’я пачала рашаць адну важную задачу, пра якую Янка ніколі не думаў. Вось яна.
Тата-інжынер атрымаў за месяц дзесяць мільёнаў рублёў. Маміна зарплата – восем мільёнаў. Калі скласці ўсё разам, то гэта і будзе сямейны бюджэт, сямейная скарбонка.
– Ух ты, каб мне столькі грошай! – выгукнуў Янка і абхапіў сваю бялявую галаву абедзвюма рукамі.
– І што б ты з імі рабіў? – пацікавілася мама.
– Што, што?.. Скупіў бы ўсе цацкі ў магазіне. У прыдачу – усе цукеркі, усё марожанае. А яшчэ – усе білеты на ўсе атракцыёны ў аквапарку. Во павесяліўся б!
Тата і не супраць, каб так было, але ўзяў паперу, аловак. Намаляваў на белым аркушы прыгожую карову. На ёй напісаў: “Сямейны бюджэт”. Карова падала голас: “Му-у-у!..” Як бы казала: “Ну-у-у, пачынайце мяне даіць…”
Ад той сумы, якая складала сямейны бюджэт, тата і мама давай адымаць грошы на абавязковыя патрэбы. За кватэру трэба заплаціць, за ваду, за газ, за электрычнасць, за інтэрнэт. І гэта сума поўнасцю залежыць ад жыльцоў.
– І ад мяне? – здзівіўся Янка.
– А як жа, – сказаў тата і патлумачыў: – Ты чысціш зубы, забыўся на гэты час закрыць кран. Некалькі тысяч рублёў, лічы, паплылі ў трубу. Ты не выключыў люстру ў спальні, пабег у залу глядзець тэлевізар. Лічыльнік святла накруціў лішнія кілаваты. За іх – нам плаціць. Гэта ўсё роўна, што даіць карову не ў вядро, а на зямлю…
Янка сядзеў задуменны. Мама ўзяла слова:
– А яшчэ з нашага бюджэту трэба запоўніць халадзільнік.
Пальцаў у мамы не хапіла, каб пералічыць усё, што патрэбна купіць для сняданкаў, абедаў, вячэры.
Калі назвалі абавязковыя траты і пакупкі, сямейны бюджэт вельмі “пахудзеў”. А з яго яшчэ трэба ўзяць грошы на жаданыя пакупкі. Астачу вырашылі пакласці на захаванне ў банк.
Грошык шчаслівы, што сваёй хітрай цацкай-скарбонкай узбудзіў Янку на сур’ёзны роздум.
Былі задаволены і тата з мамай. Сын зацікавіўся сямейным бюджэтам. І зразумеў, чаму слонік плакаў і не хацеў аддаваць яму грошы. Яны ж не забава. Грошы не для гуляў. Пра гэта думаў і тата, калі прыгадаў прымаўку свайго старога бацькі:
– Багаты, калі нікому не вінаваты.
Уладзімір ЛІПСКІ


Электронные книги для детей

"Рыцарь Катерино"
Если тебе всего одиннадцать лет, и ты обыкновенная девочка, а на тебя свалились все беды мира, не теряй головы, отправляйся в Страну Остановленного времени, сразись с драконом и победи его. И тогда ты странешь рыцарем, и все зло мира будет бессильно перед твоим мечом, отвагой и мужеством. Почему? Потому что ты РЫЦАРЬ. Рыцарь Катерино.
Автор Дмитрий Суслин, художник Елена Александрова.
СКАЧАТЬ(Скачана 62244 раз)
"Принц Белой Башни"
вторая книга фантастического цикла «Страна Остановленного времени», продолжение повести «Рыцарь Катерино». В книге рассказывается о том, как Катя и Крис, прибыв в Столицу, вступают в смертельный поединок с восставшим из могилы Повелителем.
Автор Дмитрий Суслин, художник Елена Александрова.
СКАЧАТЬ(Скачана 34191 раз)
"Зимняя сказка"
сборник стихов, рассказов, сказок и песен о зиме.
В книгу вошли произведения Андерсена, Барто, Благининой, Маршака, Михалкова, Носова и других авторов - всего сорок одно произведение.
СКАЧАТЬ(Скачана 172405 раз)
"Домовой, которого любили"
сборник сказочных повестей Валентины Никиткиной.
В книгу вошли произведения: "Про домового Кешу и деревню Медведа", "Домовой, которого любили...", "Фея с Воробьевых гор", "Привидение из камина", "Волшебные истории французской деревни", "Ангел-Хранитель", "Лазоревая сказка", "Ах, ты, мой милый! - сказал кузнец".
СКАЧАТЬ(С


























































Дефектолог советует......


Рекомендации по речевому развитию детей
  

         Взрослые, родители, бабушки, дедушки, интересующиеся вопросами воспитания детей, читающие педагогическую литературу, не раз встретят в ней мысль о том, что развитие речи в дошкольном детстве - одна из цен­тральных задач воспитания. Так ли это? Да! Именно так. Понаблюдайте. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение со взрослыми и сверстниками, понятно выражает свои мысли и желания.
         Задумайтесь над тем, достаточно ли сформирована и развита речь Ва­шего ребенка, чтобы он чувствовал себя в школе комфортно, не испытывал особых затруднений в общении со сверстниками и взрослыми. У ребенка пяти-семи лет должен быть высокий уровень речевого развития. Он пра­вильно произносит все звуки родного языка, отчетливо и ясно воспроизво­дит слова, имеет необходимый для свободного общения словарный запас, правильно пользуется грамматическими формами и категориями, его вы­сказывания становятся содержательными, выразительными и точными. Ре­бенок 5-6 лет может пересказать прочитанную сказку, рассказ, мультфильм, составить рассказ по картинке, об игрушке, уловить и объяснить смысл прочитанного. Обладает ли этими умениями Ваш ребенок? Прежде всего, хочется обратить Ваше внимание на то, произносит ли ребенок правильно все звуки? Правильное звукопроизношение - одна из важных сторон рече­вого развития дошкольника. К сожалению, не все родители это понимают. Несовершенства звукопроизношения вызывают насмешки товарищей и не­довольство педагогов, травмируют детей, оставляя постоянное чувство огорчения. Сознавая свои недостатки, дети избегают коллектива, стесняются говорить, иногда отказываются отвечать, нервничают, становятся нераз­говорчивыми, замкнутыми. Недостатки речи портят их характер. Почему-то многие родители считают, что в 4-5 лет исправлять речь ребенка рано, так как он «еще маленький». Вот пойдет в школу, тогда... А вот тогда может быть уже поздно. Мы еще раз подчеркнем, что к 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки. Один ребенок может неправильно произ­носить 1-2 звука, а другой - 5-6 звуков. Но в том и в другом случае необхо­димо устранить все недостатки звукопроизношения еще до начала обуче­ния в школе. Чем скорее Вы обратитесь за помощью к специалисту (лого­педу), тем больше шансов на хороший результат. Не теряйте времени.
         Для того чтобы ребенок научился хорошо говорить, для того чтобы у не­го сформировалась связная речь (умение связно выражать свои мысли, представления, эмоции), необходимы некоторые условия. Во-первых, у не­го должен быть стимул для разговора (это может быть Ваш вопрос, просьба о чем-то рассказать). При этом взрослый действительно заинтересован ус­лышать ответ, рассказ ребенка. Можно предложить ребенку поделиться своими впечатлениями от просмотра мультфильма, от совместной прогул­ки, посещения спектакля, музея, выставки и т.д. Взрослые должны помнить о том, что чем более разнообразна жизнь ребенка, тем больше поводов для совместных разговоров. Не торопитесь все рассказать и объяснить сами (взрослые это очень любят). Дайте ребенку возможность самому расска­зать, объяснить, не торопите его. Взрослый может подсказать необходимое слово, поправить произношение, но всегда нужно дать выговориться ребен­ку и поучиться внимательно его слушать, не перебивая, не торопя, не от­влекаясь.
         Рассматриваете ли Вы картинку, слушаете ли сказку, обращайте внима­ние ребенка на редко встречающееся слово, меткое, образное выражение - это приучит его «вслушиваться» в речь, осмысленно использовать слова в своем рассказе. Для развития речи ребенка можно использовать любую си­туацию: поездку в транспорте, прогулку и т.д. В литературе можно встре­тить множество игр на развитие словаря, разговорной речи дошкольников. Это такие, как: «Назови любимые игрушки», «Каких животных ты знаешь?», «Скажи по-другому», «Опиши свою одежду» и многие другие. Поиграйте с детьми.
         В каждой семье есть детская литература. Ее можно использовать для развития детской речи. Прочитайте с детьми книгу, разберите новые (слож­ные, непонятные) слова, встреченные в тексте, попросите ребенка расска­зать понравившийся эпизод, рассмотрите вместе иллюстрации в книге и попросите рассказать, что на них изображено. А потом предложите нарисо­вать понравившегося героя. Важно, чтобы такая работа по развитию речи была систематической. Взрослые должны постоянно помнить: речь не пе­редается по наследству. Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих, т.е. овладение речью находится в прямой зависимости от ок­ружающей речевой среды. Поэтому так важно, чтобы взрослые создавали эту речевую среду для постоянного общения с ребенком. Помните об этом, уважаемые взрослые.
         Одна из первостепенных задач в речевом развитии старшего дошколь-ника - обучение рассказыванию. С детьми этого возраста можно использо­вать разные виды занятий: рассказывание по картине, картинкам, серии сюжетных картин, рассказывать можно об игрушках и предметах, сочинить небольшую сказку о любимом литературном герое, рассказать по рисунку и открытке и т.д. Не забудем и о пересказе: старшие дошкольники переска­зывают текст целиком, по частям, по ролям; участвуют в его драматизации.
         Постепенно овладевая умением строить связное высказывание, ребе­нок овладевает синтаксическими формами: использует простые и сложные предложения, учится согласовывать слова в предложении.
         Очень важно воспитать у более старшего ребенка внимание и интерес к звучащему слову. Необходимо проводить упражнения и игры на подбор родственных слов, образование сравнительной степени прилагательных (красивее, слаще, наряднее), на подбор прилагательных к существительным, точно и образно характеризующих предмет, на подбор глаголов и дру­гих частей речи.
         Не забудьте о словарной работе: активизация антонимов, синонимов, омонимов в речи детей. Хороши для этого разнообразные игры (прило­жение), которые желательно проводить каждую неделю в любые режимные моменты.
         Взрослые очень любят все рассказывать и объяснять сами. С младши­ми дошкольниками это нужно, а старшим дошкольникам необходимо самим говорить, рассказывать, объяснять. Стимулами могут стать поездка за го­род, поход в музей, впечатления от посещения театра или новая игра. Чем более разнообразна жизнь ребенка, тем больше поводов для разговора. Взрослые должны помнить - нужно научиться слушать, не перебивая, не торопя, не отвлекаясь.    

         Старшего дошкольника надо активно приобщать к событиям и явлениям социальной действительности. Познакомьте детей с достопримечательно­стями родного города, посетите интересные места своего микрорайона и города: это могут быть  площадь и парк, главные улицы города и района, расскажите и покажите детям памятники В.С. Высоцкому, А. Мицкевичу, Я.Коласу и дру­гим знаменитым людям. Очень хорошо, если после таких путешествий по городу в домашней библиотеке появятся сказки Пушкина, рассказы Толсто­го и т.д. Будет замечательно, если у ребенка появится желание нарисовать (может быть, вместе с вами) запомнившиеся места родного города и рассказать о своих впечатлениях от этих прогулок. Такие прогулки и экскурсии вместе с ребенком будят интерес к окружающему его миру, создают доверительные, теплые отношения в семье, формируют правильные навыки общения. Най­дите время для таких прогулок с ребенком.












Подписаться на: Сообщения (Atom)